国防教育与国防动员的宣传教育是国家安全教育体系中的两个重要组成部分，两者既有联系又有区别。《中华人民共和国国防教育法》第二条明确：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。国家在全体公民中开展以爱国主义为核心，以履行国防义务为目的，与国防和军队建设有关的理论、知识、技能以及科技、法律、心理等方面的国防教育。《中华人民共和国国防动员法》第六十条明确：各级人民政府应当组织开展国防动员的宣传教育，增强公民的国防观念和依法履行国防义务的意识。

  国防教育与国防动员的宣传教育两者联系表现在，一是根本目标一致。两者均以维护国家安全、增强全民国防意识为核心目标，服务于国家整体安全战略，最终保障国家主权、领土完整和发展利益。二是对象覆盖全民。国防教育与国防动员的宣传教育均面向全体公民（尤其是青少年、领导干部、公职人员、民兵、预备役人员等），强调全社会共同参与。三是两者内容存在交叉。国防教育中包含国防动员的基本知识（如动员法规、战时职责等）；  国防动员宣传教育需要以国防教育为基础，普及国家安全形势、爱国主义精神等内容。四是共同强化“大国防观”。通过国防教育和国防动员的宣传教育，推动民众理解“平战结合”理念，树立居安思危意识。

  国防教育与国防动员的宣传教育两者的区别表现在，一是从两者核心目标看，国防教育长期筑牢全民国防观念，形成“居安思危、支持国防”的社会共识。国防动员宣传教育是在紧急状态下快速凝聚社会力量，确保动员高效执行。二是从两者内容侧重点看，国防教育涵盖国防理论、国防知识、军事历史、国家安全形势、爱国主义教育、国防技能等。国防动员宣传教育聚焦国家安全形势、国防动员法规、应急响应流程、资源征用政策、战时公民义务与职责等。三是从实施形式与时效性看，国防教育是常态化、终身化课程教育，强调潜移默化的影响。国防动员宣传教育短期集中强化，应急演练、动员令发布、专项培训，注重快速响应和实操能力。 

  总之，国防教育是“根基”，注重长期意识形态培育；国防动员宣传教育是“抓手”，侧重应急能力建设。两者相辅相成，共同构建国家安全教育的完整链条。在实际工作中，需统筹规划，避免割裂，以实现“平时重教育、战时强动员”的效果。